Kèo vàng bóng đá MU vs Crystal Palace, 21h00 ngày 2/2: Tin vào Quỷ đỏ

Trong các Thông tư quy định mã số, tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp và bổ nhiệm, xếp lương viên chức giảng dạy trong các cơ sở giáo dục mầm non, các trường phổ thông công lập mới được ban hành, Bộ GD-ĐT đã bỏ quy định về trình độ ngoại ngữ, tin học, chứng chỉ tiếng dân tộc thiểu số trong tiêu chuẩn về trình độ đào tạo, bồi dưỡng của giáo viên các cấp và bỏ quy định về trình độ ngoại ngữ thứ hai đối với giáo viên dạy ngoại ngữ.

Yêu cầu về trình độ ngoại ngữ, tin học của giáo viên các cấp, các hạng được điều chỉnh từ tiêu chuẩn về trình độ đào tạo, bồi dưỡng sang tiêu chuẩn về năng lực chuyên môn nghiệp vụ. Cụ thể, các yêu cầu về ngoại ngữ không còn quy định “cứng” là phải đảm bảo bậc 1 hay bậc 2, bậc 3 như trước đây mà chuyển thành “có khả năng sử dụng ngoại ngữ hoặc tiếng dân tộc thiểu số trong một số nhiệm vụ cụ thể được giao”.

Yêu cầu về trình độ tin học không còn là đạt chuẩn kỹ năng sử dụng công nghệ thông tin cơ bản theo quy định tại Thông tư số 03/2014/TT-BTTTT ngày 11 tháng 3 năm 2014 của Bộ Thông tin và Truyền thông quy định Chuẩn kỹ năng sử dụng công nghệ thông tin mà là “có khả năng ứng dụng công nghệ thông tin trong thực hiện các nhiệm vụ” của giáo viên theo hạng chức danh nghề nghiệp.

Điều này không có nghĩa là yêu cầu về ngoại ngữ, tin học của giáo viên được xem nhẹ hoặc hạ thấp, mà đã được nghiên cứu, điều chỉnh một cách hợp lý để đảm bảo yêu cầu về các năng lực này được quy định hiệu quả và thực chất hơn.

Bỏ chứng chỉ tin học, ngoại ngữ và hàng loạt chính sách mới với giáo viên. Ảnh minh họa: Thanh Hùng

Cùng với việc điều chỉnh quy định về trình độ ngoại ngữ trong tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên, Bộ GD-ĐT đã chỉ đạo đưa yêu cầu về trình độ ngoại ngữ vào chương trình đào tạo theo khung trình độ quốc gia và chuẩn đầu ra của sinh viên sư phạm.

Đối với giáo viên ngoại ngữ, nỗi lo về “ngoại ngữ 2” không còn làm khó giáo viên nữa, để dành thời gian và tâm huyết cho giáo viên nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ đáp ứng yêu cầu mới.

Để thực hiện hiệu quả quy định này, tới đây từng nhà trường, từng tổ bộ môn cần phải rà soát các quy định về tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên, bố trí, phân công, giao việc, xây dựng quy hoạch, kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng nhà giáo phù hợp, đảm bảo đáp ứng yêu cầu của tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp mới.

Ngày 26/11/2020, khi tiếp xúc cử tri tại Thị xã An Nhơn, tỉnh Bình Định, Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ cho hay, việc được bỏ chứng chỉ ngoại ngữ, tin học là mong mỏi từ lâu của giáo viên. Bởi trong quá trình đào tạo, các thầy cô đã được học, bồi dưỡng ngoại ngữ, tin học ở những mức độ khác nhau, nên việc tiếp tục bồi dưỡng thêm để có chứng chỉ là chưa thiết thực. Trước mong mỏi của cử tri về việc bỏ chứng chỉ ngoại ngữ cho giáo viên và chứng chỉ ngoại ngữ 2 đối với giáo viên dạy tiếng Anh, Bộ GD-ĐT đã làm việc với Bộ Nội vụ để đi tới thống nhất sẽ xóa bỏ chứng chỉ này.

 Thanh Hùng

Thống nhất bỏ chứng chỉ ngoại ngữ, tin học cho giáo viên

Bộ GD-ĐT đã làm việc, trao đổi và đi đến thống nhất với Bộ Nội vụ về việc bỏ quy định chứng chỉ ngoại ngữ và tin học cho giáo viên.

William Gadoury – tới từ Quebec, Canada – đã đưa ra giả thuyết cho rằng nền văn minh Maya chọn vị trí các thành phố và thị trấn của mình dựa theo các chòm sao.

Cậu phát hiện ra rằng những thành phố của người Maya nằm đúng chính xác theo những ngôi sao trong những chòm sao lớn của nền văn minh này.

Nghiên cứu thêm về bản đồ sao, William phát hiện ra một chòm gồm 3 ngôi sao nhưng trên thực tế con người mới chỉ biết đến 2 thành phố của người Maya tương đương với 2 ngôi sao. Một thành phố tương ứng với ngôi sao còn lại chưa thấy xuất hiện.

Sử dụng những hình ảnh vệ tinh được cung cấp bởi Cơ quan Vũ trụ Canada, và sau đó là bản đồ trên Google Earth, cậu phát hiện ra một thành phố - được cho là vị trí của ngôi sao thứ ba trong chòm.

William đã đặt tên cho thành phố mới được khám phá ở rừng Yucatan là K'aak Chi – hay còn có nghĩa là “miệng lửa”.

William so sánh vị trí của 117 thành phố đã biết đến của người Maya với vị trí của các chòm sao. Khi một chòm sao gồm 3 ngôi sao mới chỉ có 2 thành phố tương ứng, cậu đã tìm ra vị trí của thành phố còn lại.

Ông Daniel De Lisle – tới từ Cơ quan Vũ trụ Canada – cho biết khu vực này rất khó nghiên cứu vì cây cối rậm rạp.

Tuy nhiên, những hình ảnh quét vệ tinh ở khu vực này cho thấy “có những dấu hiệu của đường kẻ cho thấy có gì đó phía dưới những tán cây lớn” – ông chia sẻ với tờ The Independent.

“Có đủ cơ sở cho thấy có thể có một cấu trúc nhân tạo ở đây”.

Tiến sĩ Armand La Rocque tới từ ĐH New Brunswick cho biết, có một hình ảnh cho thấy một hệ thống đường và một hình vuông lớn rất có thể là kim tự tháp.

“Một hình vuông là không bình thường, mà hầu hết là nhân tạo và khó có thể là do hiện tượng tự nhiên”.

“Nếu chúng ta kết nối các thông tin lại với nhau, có nhiều dấu hiệu cho thấy có thể có một thành phố của người Maya ở khu vực này”.

Tiến sĩ La Rocque cho biết phát hiện của William có thể giúp các nhà khảo cổ tìm ra những thành phố khác của người Maya bằng cách sử dụng công nghệ tương tự.

Được biết, phát hiện của William sẽ được công bố trên một tạp chí khoa học và cậu sẽ trình bày những phát hiện của mình ở hội chợ Khoa học quốc tế của Brazil vào năm 2017.

• Nguyễn Thảo(Theo Independent)

Vẻ hoang tàn của chung cư 727 Trần Hưng Đạo

Hiện hàng chục người dân nơi đây đang sống trong môi trường ô nhiễm nghiêm trọng với rác thải khắp nơi, nước bị ô nhiễm.

Theo anh Nguyễn Ngọc Thành, ngụ nhà số 1025 – một trong 10 hộ dân đang bị “kẹt” lại nơi đây - thì điều kiện sống của 8 con người trong gia đình anh đang rất tệ.

Anh cũng như các hộ dân còn lại mong muốn các cơ quan chức năng sớm có biện pháp hợp tình, hợp lý, đảm bảo được quyền lợi hợp pháp, chính đáng để sớm được an cư, lạc nghiệp.

TheoLao động

XEM CLIP: 

Với hình thức học trực tuyến, khóa học đã mang lại sự tiện lợi cho các nhà phát triển ứng dụng ở mọi miền đất nước. Họ có thể tham gia học tập từ bất cứ đâu và vào bất cứ thời gian nào phù hợp. Nội dung khóa học phong phú, dễ tiếp cận, từ cơ bản đến nâng cao, giúp người học nắm bắt những kỹ năng cần thiết để phát triển ứng dụng một cách chuyên nghiệp.

Các buổi học luôn có số lượng học viên đông đảo, với 712, 532, 577 và 502 học viên tham dự lần lượt trong các buổi 1, 2, 3 và 4. Đặc biệt, sau khi hoàn thành khóa học, có đến gần 200 chứng chỉ đã được cấp, một con số chứng minh sự nghiêm túc và khao khát nâng cao trình độ của các học viên.

Khóa học đã cung cấp nhiều kiến thức và kỹ năng quan trọng, giúp học viên cải thiện sản phẩm của mình một cách hiệu quả. Các nhà phát triển đã học được cách kể câu chuyện ứng dụng một cách cuốn hút để thu hút người dùng, cũng như sử dụng danh sách cửa hàng tùy chỉnh để tối ưu hóa lượt tải và tăng trưởng. Bên cạnh đó, khóa học còn giúp họ hiểu rõ cách tùy chỉnh phương thức tiếp cận người dùng, đảm bảo sản phẩm phù hợp với thị trường và nhu cầu của khách hàng.

Theo VTC Game Academy, sau khi hoàn thành khóa học, nhiều học viên đã chia sẻ những cảm nhận tích cực về trải nghiệm học tập của mình. Họ đánh giá cao chất lượng nội dung, sự tận tâm của giảng viên và cơ hội giao lưu, học hỏi cùng các nhà phát triển khác. Những kiến thức thực tế từ khóa học đã giúp họ nâng cao kỹ năng, sẵn sàng áp dụng vào các dự án.

Khóa học đã mang đến cho các học viên những kiến thức và kỹ năng hữu ích, bao gồm:

Cách kể câu chuyện về ứng dụng và trò chơi một cách cuốn hút: Giúp các nhà phát triển xây dựng được những sản phẩm độc đáo và thu hút người dùng.

Sử dụng danh sách cửa hàng tùy chỉnh để mở rộng tăng trưởng và tăng lượt tải: Tối ưu hóa việc tiếp cận khách hàng và tăng doanh thu cho ứng dụng.

Hiểu và tùy chỉnh phương thức tiếp cận để đáp ứng nhu cầu đa dạng của người dùng: Giúp các nhà phát triển tạo ra những sản phẩm phù hợp với thị trường và đáp ứng nhu cầu của người dùng.

Khóa học Google Play Academy Study Jam đã đóng góp tích cực vào việc nâng cao năng lực của cộng đồng lập trình viên Việt Nam. Đây là một minh chứng cho thấy nhu cầu học hỏi và phát triển không ngừng của các nhà phát triển ứng dụng và game.

Trong tương lai, VTC Game Academy dự kiến tiếp tục tổ chức nhiều khóa học tương tự để đáp ứng nhu cầu ngày càng cao của cộng đồng.

Phương Dung